APTITUD

La aptitud (del latín aptus = capaz para), en psicología, es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje.
Mientras que en el lenguaje común la aptitud sólo se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, en psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad. Destacar también que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de अप्रेंदिज़जे Las aptitudes están relacionadas con una amplia variedad de capacidades competenciales, todas ellas relacionadas con las diversas habilidades lógica-matemática.
Razonamiento lógico. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.
Razonamiento abstracto. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.
Comprensión verbal y expresión escrita. Relacionada con la Inteligencia lingüística.
Razonamiento espacial. Relacionada con la Inteligencia espacial.
Concentración mental. Relacionada con la Inteligencia emocional.
Destreza manual y coordinación viso-manual. Relacionada con la Inteligencia corporal-cinestésica.
Memoria.
Inventiva-originalidad.
Capacidad analítica. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.
Capacidad de síntesis. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.
Razonamiento físico-mecánico. Relacionada con la Inteligencia espacial.
Capacidad de observación. Relacionada con la Inteligencia espacial.
Atención distribuida.
Habilidad corporal. Relacionada con la Inteligencia corporal-cinestésica.
Habilidad musical. Relacionada con la Inteligencia musical.
Inferencia. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.
Razonamiento inductivo. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.
Razonamiento deductivo. Relacionada con la Inteligencia lógica-matemática.

ACTITUD

El estadounidense Reynaldo Ordoñez definió actitud como un estado de disposición nerviosa y mental, organizado mediante la experiencia, que ejerce un influjo dinámico u orientador sobre las respuestas que un individuo da a todos los objetos y situaciones con los que guarda relación. En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. Eiser[1] define la actitud de la siguiente forma: predisposición aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social.
En la Psicología Social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas.[2] Para el mismo autor, la actitud se refiere a un sentimiento a favor o en contra de de un objeto social, el cual puede ser una persona, un hecho social, o cualquier producto de la actividad humana.
Basándose en diversas definiciones de actitudes, Rodríguez[2] definió la actitud como una organización duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de un objeto definido, que predispone a una acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto. Las actitudes son consideradas variables intercurrentes, al no ser observables pero directamente sujetas a inferencias observablesComponente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista también una representación cognoscitiva del objeto. Está formado por las percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre un objeto. En este caso se habla de modelos actitudinales de expectativa por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen. Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee información no pueden generar actitudes. La representación cognoscitiva puede ser vaga o errónea, en el primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco intenso; cuando sea erronea no afectará para nada a la intensidad del afecto.
• Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia principal con las creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente cognoscitivo -.
• Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la actitud. Sobre este componente y la relación entre actitud-conducta y las variables que están interviniendo girará nuestra investigación.
Para explicar la relación entre actitud y conducta, Fishbein y Ajzen, (1980, citado en Rodríguez[2] han desarrollado una teoría general del comportamiento, que integra un grupo de variables que se encuentran relacionadas con la toma de decisiones a nivel conductual, ha sido llamada Teoría de la Acción Razonada. Funciones del actitud
La psicología social distingue un estudio de la estructura intra- aptitudinal del actitud, para identificar la estructura interna, de un estudio de la estructura inter-aptitudinal, para buscar diferencias y similitudes entre mapas donde confluyen más actitudes.

Las funciones de las actitudes [editar]
En los procesos cognitivos, emotivos, conductuales y sociales son multíplices. Las principales funciones resulta ser cognoscitiva. Las actitudes están a la base de los procesos cognitivos-emotivos prepuestos al conocimiento y a la orientación en el ambiente. Las actitudes pueden tener funciones instrumentales, expresivas, de adaptación social (como en los estudios Sherif sobre la actitud en relación a el ingroup, el propio grupo de referencia y el outgroup, el grupo externo), ego defensivo (un ejemplo clasico es el estudio sobre la personalidad autoritaria de Adorno en los años 50).